外研社四年级英语下册《We're having party.》教案设计

　　教学模式介绍

　　探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

　　探究式课堂教学模式的教学环节：

　　创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高

　　设计思路说明

　　【创设情境】

　　本部分将会播放母亲节的短视频，观看这 一视频，学生不仅可以自然而然地进入本课的学习场景，还可以感受母亲对子女深深的爱。

　　【启发思考】

　　在母亲节这一教学场景下，老师通过提问和展示图片结合的方式，为学生导入本课单词，为下面的内容埋下伏笔。

　　【自主或小组探究】

　　本部分主要旨在学习本课第二部分的对话。通过学 习这部分的对话，学生学习现在进行时的使用和现在分词的构成。

　　【协作交流】

　　学生首先对上一部分的对话进行分角色朗读，之后通过看图说话等方式，练习本课学习的句型，趁热打铁。

　　【总结提高】

　　本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要让学生总结归纳本课出现的现在分词的构成形式。