2. 教师把本课的教学挂图呈现给学生，并简单介绍课文情境：“Daming 和Sam 在观察小猪的一家。”认真听录音。看看小猪和它的家人都有什么特征？教师让学生感知fat和thin并进行教授。

　　【学生活动】

　　1. 学生思考这些小猪都有什么特征，如何用英语表达。

　　2. 学生认真听录音，看看小猪和它的家人都有什么特征？学习fat和thin。

　　三、    自主或小组探究

　　1. 自主探究

　　【教师预设】

　　1. 教师让学生画一只小猪，让学生根据自己的画，用英文介绍猪的各部位。

　　2. 教师请几名学生上台，用所画的画介绍小猪各个身体部位。

　　Example：These are his ears. They’re big.

　　【学生活动】

　　学生自己动手画一只小猪，用英文介绍猪的各部位。

　　2. 合作探究

　　【教师预设】

　　教师让学生两两一组，其中一人进行猜测，另一人回答是符合所猜测动物的外貌特征。回答者抽签，获悉要猜测的动物，但不能告诉同伴。猜测者通过问句猜测，回答不能回答具体名称，但可以 判断是否符合特征。

　　S1： Are they fat and big？

　　S2： Yes， it is.

　　看哪一组同学更加默契，用时最短。

　　【学生活动】

　　学生两两一组，其中一人进行猜测，另一人回答是符合所猜测动物的外貌特征。