2. 教师继续提问：“How many cats？” 引导学生回答“three”.教师首先带领学生对1-10的复习，先展示1-10的猫的图片，然后在教师在十个猫图片的基础上在加上一个猫图片，引入eleven，T： Ten plus one is eleven. 以同样的方式引入twelve。

　　【学生活动】

　　1. 学生思考上学期学习过的关于颜色的单词。

　　2. 学生思考学习过的关于1-10的数词。

　　三、自主或小组探究

　　1. 自主探究

　　【教师预设】

　　1. 教师播放教材P14活动二的动画视频，告知学生跟随Daming 和Amy到一个房间去看一看，床上 有很多五颜六色的小猫，让学生跟随着数一数共有多少只猫。

　　T： How many cats.

　　S： There are …cats.

　　2. 请学生帮助主人公寻找失踪的orange cat和white cat， 看哪一个同学又快又准确的找到。

　　T： Where’s the orange/white cat？

　　S： It‘s…

　　鼓励学生积极参与，并赞扬或奖励回答正确的学生。