2、认识尺子（“认”字）

　　（1）各种各样的尺子：钢卷尺、皮尺、米尺、软尺、直尺。

　　（2）直尺上各种名称：刻度、刻度线、0起点、厘米的字母符

　　号（重点强调0表示的意义及其作用）

　　3、认识1厘米（“认”字）

　　（1）在尺子上找各种各样的1厘米

　　（2）发现规律：每大格都是1厘米

　　（3）用手比画、感知1厘米

　　（4）生活中找大约1厘米长的物体

　　4、认识几厘米（“认”字）

　　（1）以0为起点找：2厘米、3厘米、4厘米……

　　（2）以任意刻度为起点找：2厘米、3厘米、4厘米……

　　（重点渗透多种解决问题的方法①末尾刻度－起始刻度②把任意刻度当0起点推理③1厘米1厘米相加）

　　5、动手测量（“用”字）

　　尝试用直尺“量线段”、“画线段”

　　（1）组内交流量法、画法

　　（2）集体交流量法、画法，学生先评价，老师再点拨。

　　（3）组内互换尝试单再次规范的量、画。

　　（4）量数学书的长、宽（重在体会尺子不够用时怎么

　　测量物体的长度）

　　（5）判一判哪种测法正确（归纳“测量儿歌”，强调一

　　平、二对、三看，正确的测量步骤）

　　（三）课堂检测（完成课堂检测单，学生先独立完成，再组内互改，最后统计并改错）