沪教版二年级下册《数学广场——列表枚举》数学教案(2)
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2019-05-11 15:14:15
一、引入课题
师: “听着,我出题了--鸡和兔关在同一个笼里,数它们的头共有5个,数它们的腿共有14条,有几只鸡?有几只兔?”小朋友们,你们愿意自己动手、动脑,想想、画画,解决“鸡兔同笼”这个难题吗?(板书课题--鸡兔同笼)
二、教学例题
1、分析题意。
(1)“鸡和兔关在同一个笼里”是什么意思?
(2)“数它们的头共有5个”是什么意思?
(3)“数它们的腿共有14条”是什么意思?
(4)要问我们什么问题?
(5)我们知道,一般每只动物一个头,而腿的条数有些不一样。每只鸡几条腿?每只兔几条腿?
2、指导画图。
师:笼里到底有几只鸡,几只兔呢?我们可以画一些简单的图形来帮助思考。(依次出示5个)把5个椭圆看作笼中鸡和兔的头,(让学生也照样子画5个椭圆)有了头,只要在它的下面添上腿,就能知道有几只鸡,几只兔。请大家动手画一画,用椭圆表示头,用竖线表示腿,看笼中到底有几只鸡,几只兔。(用表示鸡,用表示兔)
生在纸上画图(师巡视)。