3、    认识计数单位“千”，感知一千的大小。

　　（1）    认识计数单位“千”

　　请学生在位值板上用小圆片表示1000，认识新的计数单位“千”。

　　归纳：从右边起第四位是千位。

　　（2）    揭示课题：千以内数的认识

　　（3）    感知一千的大小

　　①出示1000个小正方体，请学生说一说看到几个小正方体，是怎么看出来的？（课件演示）

　　揭示：10个一百是一千。

　　②去掉一层、二层、五层小正方体，请学生说一说几个500是一千。

　　③去掉一条、二条小正方体，请学生想一想几个十是一千。

　　④去掉一个、二个小正方体，请学生想一想几个一是一千。

　　（4）    感知生活中不同情境中的1000。

　　三、总结全课。

　　四、检测目标达成练习：

　　判断：

　　（1）207百位上的7表示7个百…………………………（   ）

　　（2）420十位上的2表示2个十…………………………（   ）

　　（3）5个百3个一组成的数是53…………………………（   ）

　　（4）一个数末尾的零是不读出来的。……………………（   ）

　　五、课堂练习：练习册P7 1、2

　　教学反思：