5．随录音磁带播放小声朗读，体会读音的准确性。

　　6．指名读，其他同学想句子的意思，勾画出不懂的词语。

　　7．用投影仪演示课本上的插图，让学生通过自学理解诗句的意思，字的意思。

　　①应：原意“应该”，这里当“大概”、“可能”讲。

　　怜：爱惜。这个词在此不当“可怜”讲。

　　屐齿：木底鞋下的横梁。

　　小扣：轻轻地敲。柴扉：柴门。

　　久：很长时间。

　　②指名逐句理解，每句诗的大意是：大概主人爱惜园中的青苔，怕前来赏园的人的木底鞋把青苔踩坏。我轻轻地敲着柴门，好久地没有人来开。满园的春色是关不住的。看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。

　　8．有感情地读，读出诗的韵味来。

　　①老师范读，指导节奏，读出重音。

　　②出示插图，引导学生进入情境。

　　9．启发想象。

　　①诗人并没有进园，他怎么知道园中早已是满园春色呢？

　　②园中的景象是怎样的？

　　a、有柳树，有美丽的、各色的花。

　　b、有蝴蝶，有蜜蜂。

　　c、有浓郁的花香。

　　10．学生讲完后，自己动手设计，画画。

　　11．将满园的春色展现出来（打在投影仪上）。

　　12．培养学生的创造思维来描写园中的春景。编儿歌或诗。

　　13．背诵诗句。

　　14．小结：作者看花虽然进不了门，但他感受到春天的美好。今天通过学习和体会诗意，也使我们感到了春天的气息和美好的春景。

　　15．作业：背诵、默写《游园不值》。