三、巩固练习

10×4= 10×6= 10×7=

20×4= 40×6= 60×8=

12×4= 23×2= 34×2=

四、课堂小结：今天学习的是什么?你有什么收获?

五、作业设计：

1、完成P58----1

[说说怎么算最简便。]

2、完成P58----2

[说说口算的方法]

3、完成P58----3、4

[比一比谁最快完成]

4、完成P58----5、6

[引导学生观察图片，独立完成，集体订正]

5、完成P59----7

[独立完成表格，同位互查，集体订正]

6、完成P59----8、9、10、11

[独立完成，集体订正]

六、板书设计

口算乘法

坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱?

20+20+20=60 2个十乘等3于6个十

坐过山车每人12元，3人需要多少钱?

12×3=36 10×3=30 2×3=6 30+6=36

[教学反思]

我通过游乐园的情境图引导学生发现信息，提出问题，从而理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法，培养学生的口算能力和类推能力，学生能够正确口算一位数同整十、整百数相乘。

第2课时两三位数乘一位数(不进位)笔算乘法

教学内容:教科书三年级上册第60页,例1. 练习十三1、2

教学目标

1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。

2.使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。

[3.渗透数形结合的数学思想方法。]

教学重点:理解多位数乘一位数的笔算算理，掌握多位数乘一位数的笔算算法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入：

[开火车：

200×4= 100×2= 700×7=

60×4= 8000×6= 600×8=

800×4= 600×7= 30×8=

600×7= 100×5= 3000×5=]

看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。(板书课题)