(3)你认为还有没有简便的方法计算这道题?为什么?(小组讨论)

引导学生讨论出这道题求的是16乘以4的积与6乘以3的积的和，可以把两个积先算出来。所以可以把两个积同时进行计算。(取得一致后，教师板书。

)

(4)及时反馈，拓宽思路。

①如果把16×4+6×3的“+”改成“-”该怎样计算呢?

②如果把16×4+6×3的“×”改成“÷”该怎样计算呢?

要求学生小组讨论练习，教师巡视指导并让两名学生板演

16×4-6×3 16÷4+6÷3

=64-18 =4+2

=46 =6

(5)类比归纳，得出结论

观察比较四个算式，分析在计算这样的混合运算中，哪一步可以省略，为什么?

(6)反馈练习：完成77页的做一做，以小组为单位进行。

要求先说出含有哪些运算，先算什么，再算什么，然后再计算。

通三年级数学上册混合运算2教案人教版过以上学习我们知道了在计算一道混合运算时，首先要看它含有哪些运算，然后再看有没有可以

同时进行脱式计算的，如果有就同时计算。

三、巩固发展

以下几道练习均以小组为单位进行，要求学生在组内先说顺序，再计算。

1. 按照各图指定的运算顺序，在□里填上得数。(要求学生在书上填

)

2. 脱式计算，先说计算顺序再计算

39÷3+48÷6 24×4-42÷3

17×4-12×4 81÷3+4×6

3. 学生自己以小组为单位出题练习，(学生的混合运算都可以出，然后与其他组交流。)

四、总结

引导学生回忆今天学习了什么?注意什么问题?