苏教版三年级数学上册全册教案

第一单元 两、三位数乘一位数

第1课时 整十、 整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算

内容：教材第1～3页的例题和“想想做做”第1～6题。

目标：

1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。

2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：会口算整十、 整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。

教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、情境引入

谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么?根据搜集到的信息，你能提出哪些问题?

二、自主探究

谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。

1.解决“小女孩要跑多少米”的问题

⑴问：求小女孩要跑多少米怎样列式?

学生口答，教师板书算式。

⑵谈话：请同学们先想一想怎样计算400×2，结果是多少?再在小组里交流。

⑶班级交流。

谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的?

学生说出算法，教师板书。

2.尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题

⑴问：怎样列式?

⑵谈话：请同学们自己算一算，结果是多少?

⑶小组讨论交流算法。

⑷班级交流，总结算法。

3.小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方?揭示课题。

三、组织练习

1.完成“想想做做”第1题。

先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。

2.完成“想想做做”第2题。

教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。

3.完成“想想做做’第3题。

学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。

4.完成“想想做做”第4题。

引导观察图意，搜集信息，明确问题。

学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。

5.完成“想想做做”第5题。

出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。

问：“沿着四周走一圈”是什么意思?

学生独立解决问题。

班级交流评讲。