二年级数学上册《需要几个轮子》教案

目标:

知识与技能：知道3的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住3的乘法口诀。

过程与方法：结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习的能力。

情感态度与价值观：会用乘法口诀进行表内乘法的口算，解决生活中简单的乘法问题。

重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

教学准备：课件

学生准备：课堂作业本

教学过程：

(一)复习巩固，创设情景。

1、复习2、5的乘法口诀。

2、出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子?

1辆汽车有3个轮子。

2辆三轮车呢?3辆…9…分别需要几个?

我们今天要来比比看谁有好办法能很快数出有多少个轮子?

(二)、探索口诀，解决问题。

1、摆一摆：用小棒代替轮子，摆三角形，摆一个三角形，列一个算式。

(1)、出示△，摆一个三角形用三根小棒，试一试摆2个△用几根小棒?

(2)、边摆遍数，3个△，4个△，5个△，6个△......呢?

(3)、能用算式解答吗?板书乘法算式。

2、数一数：请同学独立数出分别有几个轮子，填在16页的表格内。

汇报：说说是怎么数的?表格里的数各代表什么?

3.探索3的乘法口诀

(黑板上竖放着三角形图，对应着9道整齐的乘法算式.)

师：刚才，我们根据数车轮子、摆三角形活动，整理出了这9个乘法算式.看着这些算式。

(1)说一说：表示几个3?

怎么编出3的算法公式?

(2)观察：3的乘法口诀有几句?

(3)讨论;怎么记住3的乘法口诀?

(4)同桌交流，你有什么好的记忆方法?

4、记一记：选出适合自己的记忆方法记记。师生，生生对口诀

(三)、练习巩固

1.对口令

(1)、我说二三 谁跟我对得数，生： 得六

(2)、三四十二 谁跟我对乘法算式：3×4=12 或4×3=12

(3)、练习形式：师生对练 、同伴对练 、小组选代表对练、男女生对练。

2.找朋友(17页练习1题)

(1)、学生独立完成.