(五)、题6

1、出示题目，审题，学生尝试列出算式。

2+2+2+2+2+2+2=14

鼓励学生改变房间数和熊猫个数，自编文字题，口头列出算式。

(六) 题10

1、 说这道题目的要求?2、写出加法或减法式子，将数楼填满。

(七) 动脑筋。让学生自编一个题包，使每题结果都等于16。

三、总结：今天的最大收获是什么?互相交流。

期末复习(第一课时)

复习内容：20以内数的认识(课本P61--1、6)

复习目标：

1、通过复习20以内数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。

2、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是( )。

3、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。

4、加深对0的理解：在不同情境中，0的含义是不同的。一般情况下0表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准”0度。要依据具体情况，判断0的含义。

5、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。

复习过程：

一、复习数的认识及排列

1、你们认识了哪些数?

学生齐读：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。

数离不开我们的生活，那谁能用这些数说一句话呢?

2、说一说数与数之间的位置关系：如13在几的前面?19在几和几的中间?

二、复习比较大小

1、我们认识了数，也会排列数的顺序了。那么这两个数，你能很快地说出谁大谁小吗?

出示11和17，你是怎么比的呢?

出示6、9、15你能说出这三个数的大小吗?

三、按规律填数

(1)11 13 15 ( ) ( )。

(2)20 18 ( ) ( ) 12。

四、复习数位

1、师出示卡片11：

这是几?它是几位数呢?

从右面起，第一位是什么位，第二位是什么位呢?个位上“1“表示什么?十位上的“1”又表示什么呢?

你能说出“11”各个数位上的数表示什么吗?