要求：

(1)同座位的，一个说一个做。

(2)一个同学说，全班做

(3)一个同学做，全班同学说。

第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》

复习目标：

知识与技能：通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

过程与方法：通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

情感态度与价值观：通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

复习过程：

一、引入课题

(一)同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容?

根据学生说的板书，(可先让学生翻书看再说)

汇报：我们学了什么知识?

这单元内容我们都要注意什么?

1、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是( )。

重点练习从左(右)圈几个和第几个。

(1)图中一共有( )个图形。

(2)从右往左数， 是第( )个。

(3)从左往右数， 排第( ).

2、相邻数：( )6( )。

单数：1、3、5、7、9

双数：2、4、6、8、10

3、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。

“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

4、10以内的加减法;

(1)写出加减法的各部分名称。

(2)在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么?

(3)出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：( )+6=6，

尤其是( )-3=3，学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=3 6○5=1

5、用数学解决问题。

(1)看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。

三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗?

四、练一练

1.圈一圈，连一连。(共8分)

2.数一数每种花各有几朵，写一写。(共5分)

3.涂一涂，填一填。(共10分)

(左) (右)

把左边的3个 涂上红色;把右边的5个 涂上绿色;给从左边数排第5的 涂上黄色。

绿 比红 ( )， 红 比黄 ( )。(填“多”或“少”)