3.谁还能提出其他的数学问题吗?

4.(出示“谁多?多几只”)今天我们就要解决这样的问题：谁多?多几只?

5.为了使我们看得更清楚明白，我们一起用学具圆片来整理一下图中的信息。

摆圆片。(一一对应的思想)

6.谁能用算式来表示一下呢?

11-7=4 (板书)并说一说各数表示的意义。

7.如何计算11-7=4呢?动手用你的小棒来摆一摆，然后同桌之间交流一下你的方法。

8.学生汇报计算方法。

三、理解运用，巩固算法：

1.做减法，试一试，你准行!

2.小猴摘桃。

每一级台阶上面都有一道题，每完成一道题，小猴就会上一级台阶，最后送小猴到最顶级台阶摘到桃子。

3.孔雀开屏，完成练习。

4.看图说一说图中的信息，根据图中的信息提出数学问题并列算式解答。

5.游戏：摘苹果。

6.思维拓展。

四、总结评价：

这节数学课你们学得开心吗?你有什么收获?

美丽的田园

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册第84页—85页第七单元加减法(二)的《美丽的田园》。

教学目标：

1、情感目标：

①创设情境，使学生初步感知数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

②在学习中，感受到热爱自然、爱护动物、保护环境方面的教育。

③在学习中，感受到集体的智慧，培养他们的合作意识和合作精神。

2、能力目标：

培养和提高学生运用所学知识提出问题、解决问题的能力，同时培养学生思维的灵活性及独立思考的能力。

3、知识目标：

让学生从多种角度去发现、思考、提出问题，并正确运用20以内的加减法解决相关的问题。

教学重点：

使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活的联系。

教学难点：

让学生从多角度认识一个数，建立数感。

教学准备：

各种图片、算式卡片等。

教学过程：

一、创设情境，引新设疑

1、激情引新

师：这节课，我们一起去参观美丽的田园，你们有兴趣吗?

揭示课题：美丽的田园

2、激情设疑

①看一看

师：瞧!这就是“美丽的田园”，这里都有些什么?(多媒体出示美丽的田园的画面，即教科书84页的挂图)引导学生观察画面的内容。

②说一说

请同学们根据图中的内容想一想能提出哪些数学问题。

二、合作探究，解决问题

1、联系生活，提出问题

①要求每位学生至少要想出2个问题。

②请学生提出问题，师把生提的问题选择性地用图卡结合文字说明存到“问题银行”里。(如 比 多?只)

2、小组合作，解决问题

3、汇报结果，集体评价

①小组代表到黑板前汇报解题的方法及想法。

②师组织集体交流，采用语言、物质激励等方式进行评价。

③师把学生说的算式板书在对应的问题旁边。

三、巩固练习，加深理解

1、练一练第1题。

独立完成，集体交流。

2、练一练第2题。(做游戏，播放音乐：找朋友)

①师把算式卡片分发给学生，学生到台上找朋友。

②集体评价后，请学生用水彩笔在书上连一连。

③请学生说一说什么情况才是好朋友。

3、练一练第3题。(模拟表演)

①教师用数字9说几句话，示范表演。

②同桌从0—20任选一个数字互相表演。

③小组代表到台上抽取一个数字进行表演，比一比看谁说得好。

四、小结收获，渗透联系

1、通过这节课的学习，你知道了什么?

2、这些知识能帮助我们解决生活中的许多问题，请同学们课后寻找身体上的数、教室里的数、校园里的数来提问题并解答。