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北师大版一年级数学上册《加减法(二)》学案分析(5)

网络资源 2019-05-22 10:00:00

二、猜一猜,列出式子

1、 想一想,猜一猜,还剩多少支铅笔呢?

2、 列出算式,15—9

三、讨论15—9的算法

1、让学生独立思考,尝试解题。

2、小组讨论:你是怎样算的?

3、说说你是怎么算的?

(1)、一根一根地减。

(2)、15分成10和5, 10-9=1 1+5=6

(3)、把9分成5和4, 15-5=10 10-4=6

(4)、9+6=15 15-9=6 ……

4、尝试练习

(1)、让学生拿出学具摆一摆,计算试一试各题。

(2)、交流,你是怎么算的?

四、巩固算法

1、基本练习(练一练第1题)

(1)、让学生独立计算。

(2)、选3题跟同桌说说你是怎么算的?

2、摘苹果(练一练第2题)

在游戏中进行计算。

3、 发展练习,(练一练教学游戏)

(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。

(2)、交流。

五、总结

板书: 买铅笔

(1)15-9=6 (2)15-9=6 (3)15-9

因为9+6=

10-9=1 15-5=10 所以15-9=6

1+5=6 10-4=6

跳伞表演

教学内容:北师大版小学数学一年级上册80—81页“跳伞表演”

教学目标:

1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。

2、在探索解决问题中,进一步感知解决策略的多样性。

3、培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

学会正确地计算20以内的退位减法。

教学难点:

求谁多,多多少,用减法计算。

教学过程:

一、 创设情境,激趣导入:

同学们,你们看过跳伞表演吗?动物园里正在举行一场精彩的跳伞表演,你们想不想和老师一起去看一看?

出示课题。

二、探索交流,解决问题:

1.(出示蚂蚁跳伞图)请同学们仔细观察蚂蚁跳伞表演,说一说从图中获得了哪些数学信息?

(出示蜗牛跳伞图)请同学们再仔细观察蜗牛跳伞表演,说一说

又获得了哪些数学信息?

谁能完整地说一说这幅图上的数学信息?

2.谁能根据图中的数学信息提出数学问题呢?

生:一共有多少只动物?

解决:11+7=18(副板书)

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