北师大版一年级数学上册《文具》教案

一、教材分析：

“文具”一课是第一单元“生活中的数”的第五课时。如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与学生学习息息相关的文具用品这一情境，通过找朋友的活动，使学生能正确数出数量是6～10的物体的个数，初步体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，体会到数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等数学活动，使学生掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。 中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。

二、 目标：

1.通过相关的学习活动，让学生体验生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感，培养学生积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣。

2.使学生学会用数进行表达与交流，培养学生的数感;培养学生初步的观察能力和语言表达能力;培养学生初步的数学应用意识和创新意识。

3.能够正确地数出数量是6～10的物体的个数;学会6～10各数的读写方法;在具体活动中理解基数与序数的具体意义，学会顺数和倒数的数数方法。

三、教学重难点：

能正确数出数量是6～10的物体的个数，掌握6～10各数的书写方法，逐步让学生体验实物、符号、数字之间的联系。

四、教学准备： 教学挂图、学生文具盒、数字卡片、书写方格本。

五、课时安排：1课时。

六、教学内容：

(一)活动一：找朋友。

1.创设情境，激情引入。

(挂图演示文具店情境，出示5种精美的文具画面)小熊文具店开张了，瞧!商店里都准备了哪些文具?你喜欢哪些?为什么?和你的同桌说一说。

生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它。

生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长。

生3：我样样都喜欢，我每天都要用到它们。

师：对啊!文具是我们贴心的好朋友。看到这些精美的文具，你还想到了什么?

生1：文具是我们的朋友，我们要爱护它。

生2：我想买一些回去。

生3：我想数一数每样各有多少个。

……

2.数一数、连一连、说一说。

师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友。(板书出示6～10这些数字，如课本主题情境图。)

请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连;然后在小组里说一说你是怎么数的。(学生活动)

师：谁来汇报?其他同学仔细听一听，你的数法和这些小朋友的一样吗?你又是怎样想的呢?

生1：我数铅笔，1枝、2枝、……，共10枝。

(结合学生的汇报，用课件演示。)

生2：我也数铅笔，先数上面有5枝、下面有5枝，合起来共10枝。

生3：我数卷笔刀，2，4，6，8，共8个。

生4：我数橡皮擦，我竖着数，一行有3个，3行有9个。

……

(活动反思让学生先独立进行思考并练习，然后进行四人小组内的合作与交流，最后在全班交流中学会数数，并了解到数数的方式方法多种多样，使学生感受到同一个问题可以用不同的办法解决，有利于激发学生创造性思维。同时在学习与借鉴中，学生能认真倾听他人的想法，及时地评价、修正自己的思维方法。)