北师大版一年级数学上册《古人计数》教案设计

一、 目的：

1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11-20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。

3、在 中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。

4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。

二、教学重点：

掌握20以内数的顺序。

三、教学难点：

初步建立数的概念

四、教学准备：

每组一个数位计数器及40-50根小棒等。

五、教学方法：

抓问题，用多种游戏，把抽象的数位具体化。

六、教学过程：

(一)创设情景，寻找关键问题

数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题。

(每张桌子发40-50根小棒，玩小棒时间为3-5分钟)

你发现了什么数学问题。

(目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆)

游戏，看谁的手小巧。

老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。

出示：十根可以捆一捆。

再进行游戏，让学生习惯中把1捆当作10根用。

完成：( )个一 ( )个十

试一试，在计数器拔出10

个位只有几颗珠子，怎么办?(10个一是1个10)

在个位拔上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。

(二)自主合作，解决数位顺序。

在解决了10是1个十也是10个一后，还能过度试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合，理解11-20各数。

1、11-20各数在计数器上怎么表示呢?

问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示