四、学习声母mf

1、同桌一起讨论m和f分别是怎么读的，怎么写的

2、请一个同桌起来说一说。

3、教师示范书写m和f

五、复习巩固

1、开火车，巩固b p m f的发音。

2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。

六、作业布置

讲bpmf每个读五次，读给你的爸爸妈妈听。

第二课时

【课时目标】

1、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

2、认识3个生字，正确读词。

3、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

一、复习旧课 导入新课

1、同学们，我们已经在拼音王国里玩了这么多天了，认识了很多好朋友，你还记得他们吗?(课件出示：单韵母：a o e i u u? 声母：y w b p m f音节：yi wu yu)

二、学习新知

1、指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来推想拼读方法，尝试拼读。(播放课件)

2、小结拼读方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

3、练习拼读(播放课件)

4、读出四个声调(播放课件)

5、请学生自由读课文，

6、指名读

7、小老师带读

8、看语文书本第11页。这是谁?(八戒)卡片上的数字是几呀?(8)

9、小男孩儿在干吗?(拔萝卜)

10、谁在打靶?你打过靶吗?

11、请用ba组词或说句子。

三、学习生字

1、同学们，学习了拼音之后，我们可以用拼音来拼读生字了，现在我们先来试试看吧!(播放课件)

2、同桌合作学习，拼读生词。

3、老师指导轻声的读法，小组比赛读

4、学生看拼音读词，去掉拼音读词。

四、作业布置

读语文书本上的拼音

【教学反思】

在本课教学中我适当放开，让孩子用已掌握的方法自学m和f，发现孩子能力不错。同时，本课是孩子第一次接触韵母带调拼音，因此学会带调韵母拼音是教学难点，我通过多种形式强化练读，收到了较好的效果。