一年级语文上册《b p m f》教案

【 目标】

1、学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

3、认识3个生字，正确读词。

4、通过看图说话，感受家庭生活的幸福。

【 重难点】

学会带调拼读音节及b p m f 与单韵母组成的音节，乐于拼音。

【课时安排】

2课时

【教学准备】

课件、拼音卡片

【教学流程】

第一课时

【课时目标】

学会b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。

一、复习导入

1、卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。

2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和y w 是一家人，叫做声母。

二、学习声母b

1、同学们，说一说你看到了什么?(教师出示课件)

2、广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。

3、教师师范读，学生跟读

4、指名读

5、集体齐读

6、同学们再看b，你发现了什么?你有什么好办法记住它呢?

7、声母宝宝b住在哪儿呢?(课件出示四线格)

8、教师指导：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。

9、教师师范书写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。

10、学生拿出《生字抄写本》描一描写一写，教师巡视，及时指导学生。

三、学习声母p

1、谁能用一句话来说说这幅图?(出示课件)

2、爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点

3、教师示范读

4、请男女生比赛读，看谁读得好

5、小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢?我们一起来做个小试验。请每个同学拿出一张白纸，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。

6、同桌一起来读一读b和p。

7、再看p，你怎么记住p?

8、跟老师读：右下半圆bbb，右上半圆ppp。区别b和p

9、b和p在写的时候有哪些不同呢?

10、 教师示范书写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。

11、学生在自己的练习本上练习写一写，每个写3个，教师巡视指导。