七、 。

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的 画的图画,图画的内容要求是他想感谢的东西。

们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的 想要感谢的东西是很少的,可能大多数 会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。 们也纷纷猜测。一个说:“这准是母亲的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯—— 一个皮肤棕黑色,又瘦又小, 头发卷曲的 桌前,弯腰低头问他:“ 能告诉我你画的是谁的手吗 ?”

“这是你的手,老师。” 小声答道。

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个 走一段。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的 的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中不仅有物质上的给予,而且还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1.根据下列意思在文中找出对应的词语。

(1)微小的不值得一说。( )

(2)很困惑,不明白。( )

2.小道格拉斯画的画内容是什么?

3.小道格拉斯画这张画的原因是( )

A.他很饿,很想得到餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

B.他很感谢常拉着他手的同学。

C.他很感谢常拉着他手的老师。

4.用“ ”画出这篇短文所揭示的道理。

5.读一读句子, 加点词语的感情色彩以及含义。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

八、习作。

下面的事情会怎么发展呢?请根据提供的 ,联系生活写一写。

乐乐:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个大蛋糕。

彬彬:我前些日子刚刚过生日,全家人一起到饭店吃了个晚饭。爷爷、奶奶还给我送礼物喽!

军军:李小明的爸爸、妈妈在外地工作,他是留守 ,我们一起为他庆祝生日吧……

要求:①将过生日的场面写清楚;②写出同学们的具体表现。

一、ju? sho?u zha? jio?ng qia?n yu?n

二、室外 情况 热烈 勇气 妻子 嘴唇 面颊 垂直

三、1.(1)③ (2)④ (3)① (4)②

2.圈 圆圈 因 因为 困 困难 胖 肥胖 肥 肥肉 朋 朋友

3.快乐 干净 简单 密切 仔细 慢慢

4.(1)神气 (2)神奇 (3)神秘

四、1.因为小英小时候生病,腿脚落下了残疾,所以不愿意让别人看见她走路的姿势。

2.将“激烈”改为“热烈”

3.能给人扑面凉风与愉快 能让饥渴的人感到滋润

4.(1), , 。 (2):“ , 。”

五、1.小英能够走上讲台讲 小英的 很动听

2.钱给了六个 的父亲,没有钱看马戏 因为我们帮助了一位父亲,让那个大家庭去看了马戏 帮助别人,快乐自己

3.护士,您真棒,您用爱心挽救了一位女孩,不愧是白衣天使!

六、1.注视 平息 镇定

2.同学们 小英 同学们很关爱小英

3.C

七、1.微不足道 迷惑不解

2.他画的是一只手。 3.C

4.因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

5.小道格拉斯非常尊敬老师,爱戴老师,所以要感谢老师。

八、提示:1.明白题意。乐乐和彬彬的话都说明了家里有爸爸、妈妈等亲人给他们过生日,而李小明却没有爸爸、妈妈为他过生日,因为他是留守 ,所以同学们要为李小明过一个与众不同的生日。

2.选准 。这样的 在同学们的生活中屡见不鲜,要回想过生日的情景,还要回忆一下送生日礼物的情景……诸如此类的 ,都要通过回忆而得出。还要确定哪些 应作为重点来写,哪些 要简略地写,做到心中有数。

3.确定中心。为留守 李小明过生日,这是主要内容,所以中心应该是歌颂同学们互相帮助,有爱心,也可以歌颂一个和睦、多才多艺的集体。