2.用加点词语写句子。

男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。

3.联系上下文解释词语。

注视:

拯救:

4. 用“ ”画出 小男孩语言的句子。

5.小男孩明明知道自己救不了所有的小鱼,但他还是不停地捡、不停地扔,他是怎样想的?

(二) 。

脚印和大海

一个胖墩墩的小男孩光着脚,从岸边一直向大海走去,在沙滩上留下一行深深的脚印。 远远望去,就像一条粗粗的锁链。

就在他留下的第一个脚印里,爬进一只小海蟹。这只海蟹生活在礁石后面,它来到世界上才一天。小海蟹爬进这个深深的脚印里,里面还有一汪浅浅的水,它玩得很痛快,它说:“这大概就是海了吧,海有多好哇!”

一个瘦瘦的小男孩,在边上听到小海蟹的赞叹,他笑了。小男 拾起一根小棍,轻轻地挖着,他把胖男孩留下的这一行通向海边的脚印,一个一个连通起来,然后再把海水顺着脚印引进来。

他看到小海蟹沿着这一个个脚印,又游又爬地向海里跑去。 他想,当小海蟹第一眼看到大海时,一定会说:“啊,这才是真正的大海!”

1.在括号里填上合适的词语。

一( )小棍 一( )脚印

一( )锁链 一( )海蟹

2.连一连。

深深的 瘦瘦的 浅浅的 粗粗的

水洼 小男孩 锁链 脚印

3.小海蟹把脚印当作了大海,是因为( )。

A.小海蟹来到世界才一天

B.脚印里有水

C.小海蟹不知道海究竟有多大

D小海蟹在脚窝里玩得很痛快

4.“远远望去,就像一条粗粗的锁链。”这个句子中“一条粗粗的锁链”指的是什么?

5.从这个 中,我们可以领悟到怎样的生活哲理?( )

A.我们应当注意保护小动物。

B.不要总闷在家里,可以到海边走一走。

C.不能滞留在自己的小天地里,应该敞开心扉,拥抱更广阔的生活。

五、习作。

你在暑假里做过哪些事呢?把你觉得有意思的事写下来,让大家读一读。你也可以将这些有意思的事,写在信里告诉你的亲人或朋友。

一、1.信纸 航海 早晨 清脆 蜻蜓

2.co?ng chu? xi? zhe?ng

3.(1)mo? (2)me?i (3)shi? (4)si? (5)da?n (6)ta?n

4.树 阵 抹 片 弯 叶 片 点

5.动听 明媚 葱绿 高高

6.(1)抢救 (2)快活 (3)在意 (4)称赞

二、1.(1) , 。(2), !

2.(1)有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。

(2)爸爸一边扫地,一边听音乐。

(3)从此那歌声便消失了。

三、1.江上往来人 2.花朵 采蜜 3.小船 风平浪静 4.示例:爱是美德的种子。

四、(一)1.成千上万 千方百计

2.爷爷一边看报,一边喝茶。

3.注意地看。 救。

4.“我知道。” “这条小鱼在乎!” “这条在乎,这条在乎,还有这一条,这一条,这一条……”

5.这些水洼里有几百几千条小鱼,我虽然救不过来,但是救活几条是几条,救活几条就可以减轻它们的痛苦。

(二)1.根 行(个) 条 只

2.深深的脚印 瘦瘦的小男孩 浅浅的水洼 粗粗的锁链

3.C

4.“一条粗粗的锁链”指的是小男孩一行深深的脚印。

5.C (√)

五、提示:习作时,要按照写信的格式写,要选取有代表性的事情来写。