北师大版四年级数学下册《测量活动》说课稿

　　一、说教材分析及构思

　　《测量活动》是在学习了“小数的意义”基础上进行的，学生已经能把分母是10、100、1000的分数化为小数。教材创设了学生在教室内进行测量活动的情境，由于米、分米、厘米之间的进率是10，所以学生可以直接用分母是10或100的分数表示，或用小数表示。目的是让学生进一步体会小数的意义。

　　教学时，可以让学生先测量本班教室内的物品长度，然后分组讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。在此过程中，教师可以鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。

　　教学目标：

　　1、知识目标：通过测量活动，进一肯体会小数在日常生活中的运用，能用小数表示一个物体的长度、质量等。

　　2、能力目标：经历探索怎样把几分米或几厘米改成用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。

　　3、情感目标：培养学生动手操作、认真观察、独立探索与合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　通过探究单位换算的过程，进一步体会小数的意义。

　　教学难点：

　　把分数转化成小数。

　　以上是根据新课标要求、教材特点和学生认识特征而确定的。