7．学习第17～23自然段，思考问题。

　　(1)小叶和小美认为头发太长很碍事，头发拖在地上也很难受，小真是打算如何解决这个问题的呢？

　　明确：

　　小真打算到那时就把头发烫起来。

　　(2)“于是，我的头发就会变成树林！”这句话有用到修辞手法吗？

　　明确：

　　运用了比喻的 修辞手法。比喻词为“变成”，将烫起来的头发比作树林。

　　8．回顾整篇课文，思考问题。

　　如果你是小真，你会用长头发干什么呢？

　　明确：

　　要是把头发垂到水里，就可以变成小船，顺着水流漂到很远的地方，能看到水里的沙石，青青的水草，欢快嬉戏的小鱼，成群结队的小虾。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。

　　本课讲述了小真想象的情景，带领我们走进了一个________。

　　明确：

　　自己的头发长得“老长老长老长老长老--长”时美好的童趣世界

　　2．课文有一个突出的写作特点--展开合理的想象。请同学们试 着分析一下这样写的好处吧。

　　明确：

　　想象是以生活中的具体事物为原型，在记忆中原有形象的基础上，利用事物之间相互联系的特征，把各种信息经过头脑的组合、加工、改造，从而创造出新形象的思维过程。展开合理的想象，可以使文章内容更丰富，使描写对象的特点更鲜明、更具体、更生动。本文主人公小真就运用了合理的想象，向我们展示了她的“长头发”的用途。课文语言活泼，富于变化，极具感染力。

　　3．学完这篇课文，同学们有什么感想呢？

　　明确：

　　这个故事从三个 好朋友的谈话开始，用画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景。天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力。鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界。