三、认识一对反义词。

　　明——暗

　　四、句子训练

　　？？一会儿？？一会儿？？

　　【设计理念：新课标指出，字词教学必须与阅读同步，做到“字不离词，词不离句，句不离篇”，有机结合，有效地落实双基，达到教学效果。】

　　五、练习对话

　　第二、三自然段。

　　提问：张大勇和李小文谁说得对？

　　【设计理念：用比较句子的方法，为学生理解这句句子降低了难度，知道了用上“是……不是……”是李小文对他的观点非常肯定，理解之后再来朗读好句子就显得简单多了。】

　　六、学习第四自然段。

　　理解词语：确实 用“确实”说一句话。

　　【设计理念：采用朗读回答的方法不仅让学生读通了句子，读好了句子，更让学生理解了句子的意思，节约了课堂时间，提高了课堂效率，一举两得。】

　　七、课时总结

　　同学们，你认为李小文是个怎样的孩子呢？（是一个观察认真，善于动脑的好孩子。）生活是不停变化的，希望你们能和小文一样，留心观察周围的一切，遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。

　　【设计理念：对学生进行思想教育。】

　　八、作业

　　1、找伙伴，分角色朗读课文。

　　2、收集关于云彩和月亮的知识或故事。

　　【设计理念：分角色朗读课文，让学生对课文再深入熟悉，同时学生喜欢这样的方式；第二环节，旨在拓宽学生的视野，提高收集信息、收集资料的能力。】

　　九、板书

　　月亮和云彩

　　张大勇：月亮跑得快

　　李小文：云彩跑得快

　　【设计理念：用浅显的板书，帮助学生理清课文。】