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部编版二年级下册《除法的初步认识(二)》数学教案

网络资源 2019-01-23 17:37:30

部编版二年级下册《除法的初步认识(二)》数学教案

  教学目标

  1.使学生知道除法的含义,通过解答简单的问题,加深学生对除法含义的理解。

  2.知道除法中各部分的名称,学会读除法算式,会写除法算式。

  3.通过教学,把操作、思维和语言表达结合起来,帮助学生理解除法的含义。

  教学重难点

  1.知道除法的含义,知道除法中各部分的名称,学会读、写除法算式。

  2.通过解答简单的问题,加深对除法含义的理解。

  教学过程

  一、复习平均分

  师:孩子们,前面我们学习了分一分,把8个小长方体分成4份,每份分得同样多,该怎么分?(生回答后出示),这种分法叫(平均分),(生齐说)

  谁来说说怎样分才是平均分?

  生:每份分得同样多,叫平均分。

  学生齐说一遍。

  好,我们来读例1。

  出示例1:把6个桃平均放在3个盘里,怎么分?每盘放(   )个。

  师:这道题是平均分吗?(是)你从哪里看出是平均分?(平均放在3个盘里)哦,因为这里有“平均”二字,我们知道是平均分,板书(平均分)。那这里要分的总数是几?(6),把6怎样平均分?(平均分成几份),平均分成3份,每盘放几个,也就是每份是(  )。请一个孩子连起来说说这道题表示的意思。齐说一遍。

  师:你们会分吗?(会)请你用小棒分一分。

  学生自己分小棒。分完后请一生板演分桃。你们的分法跟他一样吗?(一样)每份是几,(每份是2),也就是每盘放几个,(2)。把6个桃平均分成3份,每份2个,师:这一道没有难住大家,再来一道。

  出示例2:10个扣子,平均分成2份,每份(  )个。

  这道题是平均分吗?(是)你从哪里看出是平均分呢?(平均分)这里要分的总数是几?(10)请一个孩子来说这道题表示的意思。表扬:说得很好!

  师:会分吗?(会)自己分一分。

  生分小棒。分完后师圈画订正。

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