5. 要求学生根据老师所说的内容做出不同的动作，并说出以上话语。（ Grandfather Rabbit， Uncle Rabbit， Sister Rabbit，…）

　　小组活动或对子活动拟物仿说。

　　6. 用类似的方法练习bird， bee

　　7. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，请学生用不同语调向小鸟打招呼。

　　8. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，请个别学生大声呼唤，向动物打招呼。

　　9. 教师出示一张画有许多青蛙的图片，

　　What do you see in the picture？

　　What can a frog do？

　　Is it big？

　　10. 在学完bird， bee， butterfly三个单词的正确发音后，老师根据动物的运动方式以及联系课文插图编出儿歌，先示范朗读

　　bird

　　Bird， bird，

　　It can fly.

　　Where， where， It’s on the tree.

　　三、Practice and consolidation

　　1. 看黑板上的图片，要求学生运用What do you see？ I see a _____.来询问别人观察到的动物。

　　2. 选择最喜欢的动物演一演，并用一至三句话介绍一下。

　　I am a ____.

　　I am _____.

　　I can ____.

　　…

　　3. 练习册第六页Look， listen and choose.

　　听录音，按要求完成第六页上的练习

　　板书设计：

　　Unit 2 Small animals

　　rabbit， frog

　　What do you see？

　　I see a _____.