4. 在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边说butterfly， butterfly， fly， fly， fly。

　　5. 先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？

　　Butterfly，

　　butterfly，

　　I’m a butterfly./

　　I can fly.

　　6. 用类似的方法练习bird， bee

　　7. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，请学生用不同语调向小鸟打招呼。

　　8. 当学生能用正确发音说出该动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说Hello！ Hello！　可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。

　　9. 请学生用---Hello， Bird. 或 ---How are you？等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他

　　10. 介绍手持图片的学生运用三张图片在班级中进行链式操练

　　He is a bird. Let’s say hello to him

　　三、Practice and consolidation

　　1. 在学完bird， bee， butterfly三个单词的正确发音后，老师模仿三种动物的飞行动作，边飞边说，请学生猜一猜。

　　I can fly， fly， fly， fly. Who am I？

　　2. 对子练习或小组练习

　　板书设计：

　　Unit 2 Small animals

　　bird， butterfly， bee

　　What do you see？

　　I see a butterfly.