③3864和3529这两个数都是四位数，最高位也相同，这样的数怎样比较呢？同学们自身试试看。教师巡回指导，指名同学说说你是怎样比较这两个数的大小的？针对同学存在的问题展开讨论。

　　④师生一起小结：比较两个四位数的大小时，也是从最高位比起，千位相同，看百位。3864的百位是8，3529的百位是5，8个百比5个百大，所以，3864＞3529。(板书：8个百＞5个百和3864与3529之间的“＞”)。

　　⑤假如把3864改成3564，又如何比较3564和3529的大小呢？ 3524与3529呢？

　　(3)提问：通过以上学习，谁来说一说位数相同的数怎样比较大小？

　　使同学认识到：比较两个四位数的大小，从最高位比起，千位相同，看百位，百位上哪个数大，那个数就大；假如百位也相同，看十位……

　　(二)师生一起小结

　　这节课我们学习了万以内数的大小比较(指板书)，谁来说一说位数不同的数是怎样比较大小的？位数相同的数又是怎样比较大小的？

　　(三)看书质疑

　　看书第33页内容，并把书中空白填好，有不懂的问题提出来。

　　三、巩固发展

　　1．在下面的○里填上“＞”或“＜”。

　　398○402 3940○5230 1020○999

　　同学自身独立练习，然后集体订正，指名同学说说是怎样比较大小的？

　　2．比较下面各组数的大小，用手势表示“＞”或“＜”。教师注意观察，发现问题和时解决。

　　744○447

　　1000○999

　　3458○7005

　　2600○2599

　　499○2042

　　9437○9432

　　重点让同学说一说：3458○7005 9437○9432是怎样进行比较的。

　　3．填空：

　　(1)三位数中最大的数是( )，最小的数是( )。

　　(2)四位数中最大的数是( )，最小的数是( )。

　　(3)三位数中最大的数比四位数中的最小的数少( )。

　　4．找出下面一组数中最大的数和最小的数：

　　463

　　9528

　　4000

　　2089

　　9030

　　8006

　　3507

　　2800

　　最大的数是( )，最小的数是( )

　　同学独立练习，同桌互相订正，指名同学说说你是怎样找到最大的数和最小的数的。

　　5．下面各数按从小到大的顺序排列起来，排列的对吗？(投影出示)

　　(1)1001＞941＞914＞893( )

　　(2)3050＞3005＞3049＞3500( )

　　手势判断对错，并指名同学说出错误的原因，通过此题练习，教育同学做题要认真仔细，看清楚题目要求。

　　6．现在你会比较4050、4500、4005、5400、5040的大小了吗？把它们按一定的顺序排列起来。

　　(此题是课始的复习题，注意有两种排列方法，从大到小或从小到大都可以)

　　四、全课小结

　　今天我们学习了比较数的大小，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况？你是怎样比较万以内数的大小的？

　　五、安排作业：课本第34页练习九第5题。

　　六、板书设计