教师：所以47是由4个十和7个一组成的。

　　出示3捆零4根小棒。

　　教师：这里面又数出了多少个十和多少个一？这个数是由几个十和几个一组成的呢？

　　让学生明白这些小棒可以数出3个十和4个一，所以34是由3个十和4个一组成的。

　　教师：说一说58是由几个十和几个一组成的？89又是由几个十和几个一组成的？

　　(三)复习写数、读数

　　教师：下面我们复习写数、读数。不管是写数还是读数，都要到数位，你知道数位是怎样排列的吗？

　　指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。教师随学生的回答在“写数、读数”后面板书。

　　出示：36，63，78，87，99，100。

　　教师：这些数怎样读？

　　学生读数。

　　教师：83怎样写？38呢？79，54呢？

　　学生写数。

　　教师：你觉得在读、写100以内的数时要注意些什么呢？

　　指导学生说出：读数和写数，都要从高位起。

　　教师：请同学们完成总复习第1题和第2题的1，2，3小题。

　　学生独立完成后，全班集体订正。

　　(四)复习数的顺序、大小比较

　　教师：怎样比较100以内数的大小？

　　引导学生说出先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大；如果十位上的数相同，再比较个位上的数。

　　教师随学生的回答作相应的板书。

　　显示：在圈里填“＞”、“＜”。

　　89○98 72○71 58○60 83○84 99○100

　　教师：这几组数哪些是十位上相同的数？哪些是十位上不同的数？

　　教师：请同学们你们掌握的比较方法比较出这些数的大小。

　　学生比较。比较时不但要求学生说出结果，还要求学生说出比较的方法。

　　教师：这样掌握了数的大小的比较方法，就可以把数按大小顺序进行排列了。请同学们看书上第119页第2题第4小题，按从小到大的顺序把这些数填在括号里。

　　学生完成后，抽学生的作业在

　　上展出，并要求学生说一说自己的排列方式是先比较出这些数的大小，再按从小到大的顺序排列。