No， I don’t. I speak… (PPT出示句型)

　　我先来问问这位女同学。（教师示范图一）

　　A： Do you speak English？

　　B： Yes， I do. I speak Chinese， too.

　　T： 下面几幅图由你和同桌来完成。现在开始吧！

　　(组织学生进行D部分问答)

　　T： 完成了吗？Let’s check the answers.你们一定是这样说的。(PPT逐图校对答案)

　　T： Great. 你们说的很好。

　　第四步： 综合练习

　　T： Boys and girls， here comes a visitor today. 今天，我们的课堂上来了一位客人。

　　Let’s make an interview. 我们来做个访问。 (PPT出示)

　　Name： Age：

　　Country： Nationality(国籍)：

　　Language(语言)：

　　Hobby：

　　你们可以用下面的句子交流：(PPT出示)

　　What’s your name？ Where are you from？

　　Do you speak… ？ Do you have any hobbies？

　　先看看这两位同学是怎么说的。（学生示范）

　　听懂了吗？赶快开始你们的采访活动吧！

　　T： 采访活动完成了吧！所以，当我们碰到一位陌生朋友，想了解他的个人信息，别忘了用这些句子，please read after me. (带读句子)

　　（结束语）

　　T： 今天我们学习了六个国家名称、国籍和语言，让我们再来回顾一下。(PPT出示表格)

　　想询问别人是哪里人或来自何处时，我们可以问：Where are you from？

　　想知道对方会说什么语言，我们可以问： Do you speak… ？

　　我们这节课的内容比较多，请同学们课后一定要认真复习哦！Goodbye， everyone！

　　第三部分 说明

　　本节课以教授和操练BCD部分的单词、词组和句型为主，教师首先利用动画片帮助学生回顾已在课文中学过的知识，然后呈现六个有关的国家、国籍和语言的词汇，在情景中引导学生学习新知识并注意在教学过程中渗透有关的文化背景知识。在CD部分，教师先根据书中已有的场景组织学生操练，在此基础上创设“信息卡”采访活动，让学生在模拟场景中恰当地运用所学句子进行交流，以培养学生的语言运用能力。