2. T： Now please read after me. (教师带读car， park， party， star)

　　请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母ar的发音是什么呢？

　　3. T： Right！ 这里字母i的发音是 / a：/

　　我们把这四个词放到一个句子里，你来读读看。Now read after me.

　　4. T： Good！ 除了这四个单词，你还能想到哪些单词，其中也有字母ar发/ a： /的呢？你可以和同伴一起讨论讨论。（同桌讨论半分钟）

　　OK. 这里老师也给你们搜集了类似的单词，和你们想的一样吗？请你们读一读吧。（PPT⑤出示单词，学生读单词，半分钟）

　　如果你能找到更多这样的单词，请你把它们加上去。

　　（四）H部分

　　1. T： 最后，让我们一起来学习一首小诗吧，诗歌的名字叫A clock. First， let’s watch and listen！ (播放金太阳U7小诗)

　　2. T： 在这首小诗中，时钟是怎样运行的呢？Yes， tick， tock， tick， tock.

　　Look at the clock.

　　What time is it？ It’s ten to eight. Oh， it’s very late. 但是，本和他的家人还没有吃晚饭呢。Mum says， ‘Have a shower before dinner.’ (shower)

　　3. T： Now， please read the rhyme after me. 请跟我读.

　　4. T： 下面，请你跟着动画， 再来读读这首小诗吧.

　　（结束语）

　　T： 在第7单元中，我们一起学习了时间的表达法，并谈论了何时该做某事，同学们一定收获不少吧。老师要给同学们布置一个课外作业了，请看：______’s day.某人的一天。请你采访你的好朋友一天的作息时间，填写在表格里，并用英语向全班同学描述一下，要注意一般现在时第三人称单数动词的变化形式。相信同学们都能把这项作业完成的非常好。So much for today. Goodbye， children！

　　第三部分：说 明

　　在本节课的开头教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识，为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同版块设计了不同形式的学习方法。例如在游戏部分，教师也没有直接说出游戏规则，而是让学生通过自己读了解游戏规则；在阅读部分，教师先让学生观看卡通卡，提高学生的学习兴趣，然后设计表格，让学生再次带着问题看动画，并完成表格。在此基础上，鼓励学生用英语描述Sam的一天，充分运用了教材所给的资源。并把此延伸到学生的实际生活中，布置开放性的家庭作业，让学生学以致用。总的来说，在这样的版块复习课型中，教师既要注重对单元知识的不断巩固，还要注重新知识的教授，同时还要兼顾趣味与实用性。