3．教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

　　设计意图

　　教师通过直观的图片展示和直接引导，让学生知道今天所学的对话句型。

　　通过任务型活动，让学生理解对话的大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在设定的情境中灵活运用所学句型。

　　4．学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。

　　设计意图

　　有目的地进行单词正确读音的训练。让学生通过模仿来感知语音，进一步了解对话。

　　5．课件出示对话及其汉语意思。

　　设计意图

　　通过再次呈现，不仅能加深印象，还能照顾到后进生。

　　Step 3： 趣味操练 Practice

　　1．学生三人一组，分别表演妈妈和售货员以及妈妈和John的两段对话。

　　设计意图

　　让学生通过分角色朗读课文，进一步练习今天所学的句型。

　　2．小组展示：表演对话。

　　设计意图

　　学生通过表演，大胆展示自己，培养自信，提高兴趣。

　　3．分小组模拟购物，一名学生扮演售货员，其他组员扮演顾客，创编新对话。

　　设计意图

　　学生通过表演，复习巩固今天所学的句型与对话。

　　Step 4： 作业检测 Homework

　　1．同学之间相互朗读对话。

　　2．小组内模拟购物。

　　设计意图

　　小组内互相朗读并能流利对话，组员互相评价。