苏教牛津版三年级英语下册《I am hungry》Lesson1教案设计
苏教牛津版三年级英语下册《I am hungry》Lesson1教案设计
一、 教学内容 《牛津小学英语》3B Unit 8 (Part A )
二、教学时间 40分钟
三、教材分析
本部分提供了两个场景。第一个场景是在英国，David饿了，他的妈妈Mrs Black询问并建议David买hot dog；第二个是在美国，Helen口渴了，他的爸爸Mr Brown建议Helen喝点橙汁，但是Helen要喝一瓶软饮料。在这两个贴近学生生活实际的“真环境”中，渗透语言知识 I am hungry/thirsty. What would you like？ What about …？ Sounds good. No， I’d like…Thank you. Thanks .的学习。本课要学习的“食物素材”都是学生生活中喜闻乐见的，学生有话可说，而且能激发学生兴趣
四、学情分析
本节课的授课对象是三年级的学生，学生已经掌握了一定量的食物类单词，如：a hamburger ，a hot dog，some bread，some rice等。学生对于句型Here you are ./Thank you ./Thanks.已经学过了。所以课堂重点学习和操练句型I am hungry/thirsty. What would you like？ What about …？ Sounds good. No， I’d like…同时三年级的学生年龄小、注意力容易分散，课堂上通过小卡片、唱歌、表演等方式来激发学习的兴趣。
五、教学目标
1．知识目标：
能听懂、会说日常交际用语I am hungry/thirsty. What would you like？ What about …？ Sounds good. No， I’d like…
2. 技能目标： 能够将本课所学的句型在真实的情境中初步运用。
3. 情感目标： 教育学生要做个有爱心的小朋友。
六、教学重难点
1．能听懂、会说日常交际用语I am hungry/thirsty. What would you like？ What about …？ Sounds good. No， I’d like…
2． 能用Sounds good. No， I’d like…对别人的询问做出正确的应答。
七、教学策略简析：
1.教学策略
针对三年级学生的认知特点，执教者在授课时以调动和激发学生的兴趣为出发点、以小组合作探究和师生的互动模式为平台、通过学生的听、说、读、观察、比赛等形式为学生提供新的语言认知的机会，调动学生各种感官的参与，充分发挥学生学习的自主能动性。如：教师给学生礼物的互动环节，既是拉近师生的距离，又能激发学生兴趣，同时也能使学生初步感知课文知识，并能运用课文知识进行交际运用；角色扮演，既是巩固课文的知识，又能通过角色感知语言运用；观察图片，既能学会帮助别人，既是调动了学生的思维能动性，又培养了学生的综合语言运用能力，也潜移默化的培养了学生的爱心。
2.课前准备
教具准备：一些卡片（以食物类为主）、板书课题、课件
九、教学过程
Step 1. Greetings 2分钟
1. T： Hello， boys and girls. Nice to meet you ！
S： Nice to meet you ，too.
T： Are you ready ？
S： Yes， I am ready .
T： I am ready too. OK. Let’s begin our class. Class begins！
S： Good morning teacher！
T： Good morning boys and girls .
2. T： Turn around ，say “Good morning to the teachers”(可能会出现学生的声音比较小： Please say loudly “Good morning， teachers！”) OK. Please sit down .
3. You know， I’m a new teacher here . What’s your name ？
S1： My name is … T： Nice to meet you ！ S1： Nice to meet you too .
S1： My name is … T： How are you ！ S1： I’m fine ，thank you ！
S1： My name is … T： Nice to meet you ！ S1： Nice to meet you too .
(设计意图：师生侯，可拉近师生之间的距离。)
