苏教牛津版四年级英语下册《Buying fruit》Lesson2教案设计

　　教学目标：

　　1. 能听懂、会说单词apples， oranges， bananas， peaches， watermelons， pineapples

　　2. 能听懂、会说、会读主要句型What are they？ They’re … I’d like some…， please. How many kilos？ … kilos， please. Here you are.并获得运用所学语言进行交际的能力。

　　重点难点：

　　1. 单词apple， oranges， bananas， peaches， grapes， pears的拼写。

　　2. 能听懂、会说、会读主要句型What are they？ They’re … I’d like some…， please. How many kilos？ … kilos， please. Here you are.

　　教 学 过 程

　　用时：25分钟

　　第一步：复习（课文）

　　用时：5分钟

　　T： (PPT 1 显示课题) Hello， boys and girls. 上节课我们和Miss Li一起去果园购买了水果，我们再来看一遍动画吧。（PPT2播放课文动画）

　　T： （PPT3呈现Miss Li图片）Miss Li买了哪些水果呢？What are they？ （PPT3 显示单词）How many kilos？ 各有几千克呢？对，three kilos and two kilos.（PPT3显示千克数）

　　T：老师再播放一遍课文动画，请你一边看一边为课文动画配音吧！（PPT4播放课文无声动画）

　　第二步：词汇学习

　　用时：8分钟

　　T： Well done！ 你们说的真好！在以前的学习中，我们已经知道了许多水果，同学们还记得它们吗？我们一起来看看吧。（PPT5呈现三种水果的局部，问What are these？让学生猜）（停两秒）Yes， they’re apples， bananas and oranges. （带读单词一遍，拼读一遍）

　　T： 再来看看这些水果（PPT6呈现另三种水果图片），还认识它们吗？What are those？ 你来告诉Bobby吧。（呈现Bobby和问句）They’re peaches， watermelons and pineapples. （点击水果图片，分别链接PPT7－9教学单词）

　　T： 记忆单词时，我们可以把watermelons（出示单词卡片）分成water和melon两个部分，（分开拼读一遍）同样的，（出示单词卡片）pineapples也可以分成两个部分pine和apple，而且apple是我们很熟悉的。我们一起拼读pine， OK？ （拼读一遍）

　　T： 今天，我们见到了这么多水果类的单词，还是让我们赶快复习一下吧，注意要看清图片噢，跟着老师读一遍。（PPT10按课本顺序排列单词）

　　T： 这些水果的个数都不止一个，在英语中称为名词的“复数”形式，大部分的复数单词的末尾都有字母s。（出示单词卡片）grapes， grapes， 这个单词中字母s的读音是什么呢？/s/， /s/， grapes.