3. T： Now， listen to me. A is …’s grandfather. … Can you say like this？ 请你象这样和同桌互相说一说。

　　4. Now， please read the words after me.

　　5. Play a game： Magic eyes. Look at my mouth and say what word it is.

　　6. Play a game： Who’s missing？ (PPT)

　　(本步骤设计说明：这一步骤是单词教学，有一部分单词已经在A部分学习过了

　　所以教师首先让学生自学新词，然后再进行新单词的教学，在教学过程中，教

　　师要注意帮助学生理清Brown和Black两家人的关系，以免学生混淆。)

　　第三步：句型操练

　　用时：10分钟

　　1. T： 现在你能记住Helen的全家了吗？我来考考你，看谁的记忆力最好。请你扮演Helen回答我的问题。

　　2. T： Please read the sentences after me.

　　3. T： Can you act these four pictures by using the sentences？ 你能用这些句型来说一说这几幅图吗？

　　Practice in pairs.

　　3. Check the anwser.

　　第四步：综合练习

　　用时：5分钟

　　1. T： 现在，我们来轻松一下，看一段动画片。

　　2. 请你象刚才看的动画片那样把这几幅图联起来，编成一段完整的对话。

　　(本步骤设计说明：课前教师要通知学生带一些照片，用照片为学生创设一个真实的语言交流的情景，有助于学生活用语言。)

　　结束语：今天我们再次详细地了解了Helen的家庭，学习了四个新单词，还学习了怎样谈论人物，这些新内容你学会了吗？请你多读、多练，你一定能掌握得很好。See you next time！

　　第三部分 说明

　　本节课以学习BC部分的词汇和句型为中心，教师首先帮助学生回顾了上节课学过的旧知，然后自然地过渡到新单词的学习，再通过游戏巩固词汇。在练习对话时，教师要加强巡视，及时指导有困难的学生。最后，教师帮助学生小结了本课的学习内容，再通过谈论照片为学生创造活学活用的机会。