苏教牛津版三年级英语下册《Yes or no》Lesson1教案设计

　　教学目标：

　　1. 能听懂、会说日常用品类单词a camera， a radio

　　2. 能听懂、会说、会读日常交际用语May I come in？ Come in， please. 初步掌握句型Is this/that…？ Yes， it is. No， it isn’t. Can I have a look？ Sure. Here you are. 并获得运用所学语言进行交际的能力。要求读音正确，语调自然。

　　重点难点： 初步掌握句型Is this/that…？ Yes， it is. No， it isn’t. Can I have a look？ Sure. Here you are.

　　教 学 过 程

　　用时：20分钟

　　第一步：重难点突破

　　用时：5分钟

　　1. T： (PPT 1 显示课题) Hello， boys and girls. Nice to meet you.今天我们开始第二单元的学习。首先我们一起来读一读第二单元的课题Yes or no. (带读课题)

　　T： 课题中or的意思是“或者”，所以课题的意思就是“是或者不是”，也就是说我们在第二单元中将遇到很多用Yes or no来回答的问题，首先我们就一起来玩一个用“Yes or No”来回答的游戏，OK？

　　2 .T： OK. 首先请你看好了老师出示的图片和物品，听清老师说出的单词或句子，如果老师说对了，请你快速大声说：Yes. 相反如果老师说错了，请你大声迅速地说：No， 懂了吗？好我们开始吧！ （教师迅速出示以前学过的图片和物品，自问自答，前两个说单词，过渡问到句子Is this a …？ 学生仍用yes和no来回答）

　　3. T： Very good！你们的反应都很快！ 你还记得刚才老师是怎么用句子来讯问“这是不是某样东西”了吗？对，（PPT2）刚才老师的问题是Is this a …？ 当然如果物品离得远，我们也可以问Is that a …？ 我们一起来读一读。（带读句子）

　　T： 刚才我们都是用简短的句子Yes或No来做出回答判断的，那么完整的回答应该是什么呢？ 请你也大声跟老师读一读。（PPT2继续显示答句） 如果答案是肯定的，我们可以说： Yes， it is. 如果答案是否定的，我们可以回答： No， it isn’t. 还可以补充说明正确答案：It’s…（带读答句，特别带读isn’t ）

　　4. T： 好的，现在我们就用学到的新知识再来玩这个游戏，但是这次记得要用完整的回答方式哦！（教师再出示图片和物品，示范正确的对话过程）

　　5. T： OK. Now you can ask and answer like this， too！ 现在我们有几位同学也在模仿我们的游戏对话，请你看看他们是怎样练习的。

　　（学生示范游戏对话）

　　T： 现在你们也可以练习用刚才学到的句型进行练习，请开始。

　　（本步骤设计说明：教师首先由课题引入，带领学生做迅速反映回答的游戏，在游戏中渗透引入新句型，进行透彻的讲解，再引导学生进行完整的回答，最后配合练习进行巩固，这样可以有效的对重点难点进行突破和练习。）

　　第二步：课文学习

　　用时：10分钟

　　1 T： 同学们，在第一单元中杨玲去王兵家里做了客，而今天Nancy来到了Gao Shan的家门口，你看她正在敲门呢！（PPT3 显示Nancy敲门图）她会说什么呢？请你仔细听。（点击播放声音May I come in？ ×3）

　　T： 原来Nancy边敲门边说：（点击显示句子May I come in？和中文意思）我们以后也可以经常很礼貌地使用这个句子，请跟读模仿。（带读）

　　T： Very good！ 那么如果允许别人进来应该怎么回答呢？我们来听听Gao Shan的回答吧！（点击播放声音Come in， please.×3）

　　T： 我们可以像高山这样回答（点击显示句子Come in， please. 和中文意思），请跟读模仿。（带读）

　　2. T： Good！ 我们接着看Nancy在进屋之后又跟Gao Shan 说了些什么呢？ Please watch the cartoon. 请看动画。（播放课文动画）