T： 这个问题我也可以让同学回答你。 对了，it’s a crayon.

　　Yo： 哦，crayon。还有那个呢？我看见有一个同学带了一个书包，里面装了很多东西呢！书包用英语怎么说呢？ What’s that in English？

　　T： OK. 请你跟我们一起来学一学。It’s a school bag. (实物加卡片教授school bag ) 恩，你们读的很好！

　　Yo： 这个书包里装了好多东西啊，我们拿出来看一看吧！What’s this in English？ Is this a book？

　　T： Yes. It’s a book. And it’s a storybook. (实物加卡片教授storybook，拼读book )

　　Yo： Is this a storybook， too？ 这也是故事书吗？

　　T： No， it’s a copybook. (实物加卡片教授copybook )

　　Yo； Oh， I see！ 我知道了，这两本都是book， 里面有故事的是storybook，因为story是故事的意思，而copybook是抄写本，因为copy是抄写的意思，对吧？

　　T： 真聪明！小朋友们你们记住了吗？既然小猴子这么聪明我们一起来考考它这个问题，look， what’s this in English？(拿出一个订书机)

　　Yo： It’s a … It’s a … 不知道，从来没有见过这个啊！

　　T： 那你可听好了！It’s a stapler！ (实物加卡片教授school bag ) Yoyo你记住了吗？

　　Yo： 那当然，it’s a stapler.

　　4. T： Right！ 你说的很棒！下面我们一起来复习复习刚才所学到的单词吧！（单词卡片复习７个单词）

　　5. T： 好，现在我们一起来玩一个游戏，let’s play a guessing game. Look and guess， what’s it in the bag？ 请你仔细看老师出示的画面，猜一猜书包里装着什么物品。

　　（教师PPT展示图片让学生猜书包里是什么物品，再此过程中学习toy train）

　　（本步骤设计说明：本部分教师引入一个新的角色小猴子Yoyo，目的是激起学生学习的热情，避免机械的问答和明知故问的问答方式。学生是在与小猴子 Yoyo的沟通过程当中学习新单词，巩固加强新句型的。这样不仅丰富了呈现方式，还增加了课堂趣味。最后在通过游戏培养学生观察能力，巩固复习已学单词）

　　第三步：句型操练

　　用时： 5分钟

　　1. T： 好的，刚才的游戏是一个很有趣的猜谜游戏，课后你也可以和同学玩一玩。注意使用我们这个单元学到的句型。你看下面有两个同学就正在使用这些举行进行交谈，你能猜猜他们都说了些什么吗？( PPT显示Ｃ部分４幅画和主要句型)

　　现在请你和同学练习说一说。注意有些情景可以用不同的提问方式，请你看看两对同学是怎样就同一幅画进行不同的对话的吧！

　　（两对学生分别就第２幅图进行不同的对话示范）

　　2 T： 好，现在就请你们自己来练一练吧！

　　（教师逐图反馈答案） （结束语）

　　T： 怎么样，你们完成的都不错吧！本节课中我们一起学习了更多的文具类单词，它们是……另外还更加深入地理解掌握了句型……在课后你可以先把它们牢固掌握复习，再去了解更多的有关知识。我们下节课再见。Bye！