二、 优化方法 解决问题：

　　1.　T：以每2盆花为一组，你能知道第15盆是什么颜色的花？

　　（生尝试解决后反馈）：第15盆花是什么颜色，你是怎么想的？

　　A：列举策略（蓝红、蓝红、……）（单双数即奇偶数规律）

　　B：画图策略（字母、数字等一个一个画）

　　C：计算策略《15÷2＝7（组）……1（盆）》

　　T：你明白算式的意思吗？（要想知道第15盆花是什么颜色，以每2盆花为一组，一共摆了7组，余下的一盆是每组的第一盆，就是蓝花。）谁再来说说每个数各表示什么？　2.T：你觉得哪种方法简单？你喜欢哪种方法？就请你用喜欢的方法找出第15、17盏彩灯分别是什么颜色？

　　（给同桌出题，但要规定最后一盏灯的颜色）

　　交流：红灯起立……

　　3.T：再来看看第21面、第23面彩旗分别是什么颜色的？（学生独立完成后校对。）

　　4.余数是几，是红旗？余数是几，是黄旗？

　　5.发现余数 领会含义

　　出示△○□△○□（画一画）

　　T：首先要怎样？（找周期）想好了吗？和同桌交流一下，再看看你们有没有找对。（出示三个一圈的椭圆）

　　（1）接着画出两组△○□△○□________________最后一个是_________

　　（2）接着画出两组多一个△○□△○□_________最后一个是_________

　　（3）接着画出两组多两个△○□△○□_________最后一个是_________

　　T：你有什么发现？

　　如果刚好画完几组，最后一个应该是每一组的最后一个，

　　如果多画一个，最后一个应该是每一组的第一个，

　　如果多画两个，最后一个应该是每一组的第二个，

　　如果……

　　T：同学们真了不起，下面我们就用大家发现的规律来解决新的问题吧！