二、情景导入：

　　（出示教学挂图）

　　谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？

　　（学生交流）

　　已知跑道一圈400米。根据刚才搜集到的信息，你能提出一些数学问题吗？

　　预设：小女孩跑多少米？ 小男孩跑多少米？

　　两人一共跑了多少米？ 小男孩比小女孩多跑多少米？

　　四、自主探索：

　　谈话：同学们真会观察，真会思考，提出了这么多问题。下面，我们先一起来解决其中的两个问题。

　　1、解决“小女孩要跑多少米？”的问题

　　（1）提问：求小女孩要跑多少米，应该怎样列式？

　　根据学生回答板书：400×2400＋400

　　你能告诉大家，你是怎样想的吗？

　　得出：一圈是400米，两圈就是两个400米。

　　（2）设疑：怎样计算400×2？

　　要求：请大家先独立思考，想好后与同桌交流。

　　全班交流：

　　预设方法一：400＋400＝800（米）

　　方法二：400是4个百，4个百×2得8个百，即800。

　　方法三：4×2＝8，400×2＝800。

　　（将题目做完整，写上单位、答语。）