2、完成“试一试”。

　　（1）谈话：下了缆车，我们一路行来就到了小熊之家。（点击小熊之家）看，训练有素的小熊们正在分苹果呢！

　　（2）指导学生先看图，你有什么好办法帮小熊解决问题？（先用学具分一分，或直接在图上圈一圈，再完成填空。）

　　可以列出怎样的算式？读一读算式，说一说算式表示什么意思？

　　三、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。

　　谈话：离开小熊之家，我们就要前往儿童游乐场了。（点击儿童游乐场）看，小朋友们在玩什么游戏？

　　经过三人的团体合作，他们套中了规定的个数，可以获得6枝铅笔作为奖励，你觉得怎么分才最公平？

　　1、教学例题。

　　（1）出示：分铅笔情景图（6枝铅笔平均分给3个小朋友，每人分得（ ）枝。）

　　（2）你有什么办法解决这个问题？同桌讨论、探索解决这个问题的方法。最后把结果写在括号里。

　　（3）把6支铅笔平均分给3人，求每人分几枝，也可以用除法计算。

　　把6支铅笔平均分给3人，每人分得2枝，可以列出除法算式6 ÷3=2。

　　读一读这个算式并说说6 ÷3=2这个算式在这道题中表示什么意思。

　　（4）介绍除法算式中各部分的名称：6 ÷3=2这个除法算式的各部分都有自己特有的名称。请学生阅读书上第37页上的相关内容，看看6叫什么，3和2呢？（阅读完后指名交流）

　　（5）完成想想做做第4题：读出算式并说出算式中各部分的名称。

　　2、完成“试一试”。

　　谈话：我们的下一个目的地是植物园，看看我们又会遇到什么新挑战？

　　（1）出示小朋友参加劳动的情景图并出示问题。

　　（2）学生独立完成，再与同桌相互交流。

　　结合图意说一说这个除法算式表示什么意思？

　　小结：把一些物体平均分成几份，求每份是多少，也可以用除法计算。