二、初步感知，了解规律

　　1．出示星星图。

　　请同学们仔细观察，一排有多少颗星星？是几个9？（板书：1个9）

　　提问中要求学生说出是求几个9……让我们带着这些问题开始这节课的学习。

　　除了星星，你还从图上观察到什么？

　　一排有几个格子？一排星星比一排格子少一个（板书：比l0少1是9）。小结：1个9，比l0少l，是9。

　　2．提问：二排共有多少颗星星，是求几个几？（板书：2个9）2个9比20少几呢？你怎么想？是多少？（板书：比20少2，是18）你发现了什么？

　　3．提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行……9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗？请同学们打开书本75页，完成这个表格。

　　（1）学生填写。（2）汇报。

　　4、求1个9，用乘法怎么表示？求2个9呢？我们来开火车完成它。（开火车完成乘法算式）

　　三、编制口诀

　　1．看到这些乘法算式，你觉得还缺点什么？口诀。（板书：9的乘法口诀）你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗？

　　2．学生独立编口诀，填写书上75页的口诀。（找个学生说说他编的口诀）

　　3．说说其中几句口诀表示的意思，全班读一读。

　　4．你觉得哪一句口诀最难记？有什么办法解决？

　　四、找规律、记口诀。

　　1、四人小组讨论一下，找找口诀中的小秘密，看看有什么好方法帮我们记住这些口诀？

　　2、指名汇报交流自己的发现。

　　可能有。

　　（1）几和9相乘，积得十位上的书数就比几少1。

　　（2）乘号前面的数依次增加1，乘号后面的数都是9。

　　（3）积依次增加9，相邻两个积的差是9。

　　（4）各位和十位相加都是9。

　　（个位十位有交换（三九二十七，八九七十二）

　　3．学生交流记忆方法。

　　4、用手势记口诀。背一背。

　　其实用手也可以帮我们记口诀，想不想学？我们就来看看怎样用手势表示九的乘法口诀。详细介绍一九、二九、三九，接下去的由学生自己看着屏幕摆一摆。

　　请你用自己喜欢的方法记一下这些口诀。敢和老师对口令吗？