教学过程：

　　一、创设情景，激趣导学。

　　1、师：同学们吃过肯德基吗？

　　生：（。。。吃过。。。）

　　师：那你们谁能说出肯德基的字母表示？看谁平时能用心观察生活中的现象。举手回答。

　　生：（一个老头，KFC）

　　师：非常好，看来你非常善于观察。

　　2、师：平时有同学玩过扑克吗？你知道它们中的J、Q、Ｋ是什么意思吗？

　　生：（玩过。。。。代表11、12、13.。。）

　　师：还有，生活中我常常听见有同学说这样的话：我都讲了N遍了，你怎么还不会！N遍是什么意思？

　　生：（很多遍）

　　3、师：以上这些字母都是我们生活中非常常见的，像这样的例子还有很多，如，语文上的鲁迅写的小说《阿Q正传》，英语上UK是英国的简写，等等非常之多。那么请同学们思考一下，这些字母在生活中的应用有什么好处呢？

　　生：（简洁，方便，便于记忆）

　　4、师：比如我们以前学习的交换律a+b=b+a等，这些字母表达式，非常简明易懂的把数学中的规律给表达出来了。字母在我们的生活中无处不在，在数学领域里应用也是很广泛的，今天我们就来研究<用字母表示数> （板书课题）