教学过程：

　　一、课前游戏

　　1、抢答：说出下列图形的名称

　　2、下列图形中有角吗？（有，拍拍手；没有，跺跺脚）

　　3、猜一猜，长方形后面藏着的图形中有角吗？（猜对了握手祝贺，猜错了刮鼻子。）

　　二、童话情境，引入新授

　　1、昨天大家在家里找到角了吗？说说看，你们都在哪发现了角？通过观察你有什么新发现？

　　生1：我知道今天要学的角和牛角、羊角与走路的脚不一样。

　　生2：我发现生活中的角多得数不清。

　　生3：我还发现圆的东西没有角。

　　2、大家的收获真不小！角王国的小公主也夸你们聪明呢！今天我们就和角公主一起来研究角和直角（出示课题：角和直角的初步认识）

　　3、寻找角公主

　　看，这是角公主所在的学校，漂亮吗？角公主就藏在校园里，你能把她找出来吗？

　　（电脑演示课本38页主题图）

　　生1：老爷爷的剪刀上有角。

　　生2：老师的三角板上有角。

　　生3：做操的学生伸开两臂组成了角。

　　生4：教学楼的挂钟上有角。

　　电脑演示：学生说出哪些地方有角，马上在画面上用红色线段标出来。

　　4、看，钟面上随着时针和分针的转动，形成了许多大小不同的角。（电脑演示）