■走进国家学前教育改革发展实验区 特别报道

　　赣县区试点任务

　　● 扩大普惠性资源

　　● 幼儿园教师队伍培养和补充机制

　　● 贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》

　　“孩子在别的幼儿园能学算术识字，到了这里就知道整天‘疯玩’，能成吗？”这学期，肖钻梅带着满脑子疑惑把孩子送进了江西省赣州市赣县区五云镇中心幼儿园。

　　让她没有料到的是，如今，原本沉默内向的女儿竟变得开朗爱笑了，“她特别喜欢和我分享幼儿园的趣事，在家里会帮我做家务，在外见到长辈还会主动打招呼呢……”说起女儿的点滴变化，肖钻梅十分欣慰。

　　作为国家学前教育改革发展实验区，赣县区在硬件投入上交出了漂亮的成绩单：全区累计投入1.5亿元，每年2000多万元用于公办园建设，学前三年毛入园率达到89.2%。在数量快速增长的同时，如何让办园质量同步提升，始终是赣县区教育局局长谭裔明脑子里绷紧的一根弦。

　　“我们引导全区各幼儿园以《3—6岁儿童学习与发展指南》为纲，大力进行户外游戏和区域游戏探究活动，打造特色园本课程，探索出了一条农村幼教本土化的路子。”谭裔明表示。

　　立足本土特色开发园本课程

　　为什么竹子是一节一节的？为什么竹子能长这么高？……面对眼前这片青翠茂盛的竹林，赣县区大田乡中心幼儿园的孩子们围着老师兴奋地问个不停。

　　大田乡素有“篁竹之乡”的美誉。丰富的竹木资源，让大田乡中心幼儿园在面临课程资源不足的困境时，想到了开发大自然这本“活教材”。老师们把课堂搬到了竹林里，让孩子们在嬉戏的过程中，认识竹子的构造，了解竹子的生长过程和种类。并且，围绕竹子的各种用途，开发了竹筒装饰、竹子编织等一系列竹文化课程。

　　“只要我们充分利用大自然的各种资源，就地取材，就能为幼儿提供丰富的活动材料，为幼儿创设主动学习的物质环境，创建出低成本、高质量的幼儿教育。”大田乡中心幼儿园园长邱悦说。

　　一草一木，皆是教育。近年来，赣县区以“亲吻乡土”为全区总课题，开发了“采集四季”“民间游戏”等子课题，各乡镇公办中心幼儿园尝试把幼儿“游戏课”安排在山坡上、小溪边、树林里、田间地头和沙地里，让幼儿识别家乡常见的农作物、家禽牲畜、农业生产工具等，创建特色鲜明的农村学前教育课程，走出了一条“农村幼教本土化”的路子。

　　作为客家人南迁的聚居地，赣县区不仅有优美的自然环境，还有丰富的客家文化资源。城关幼儿园把幼儿熟悉的生活环境、客家风土人情引入到“爱家乡”主题教育活动之中，形成了独具特色彰显客家文化魅力的园本课程。

　　“我们多方收集、提炼了客家风景名胜、客家美食与风俗等信息，去粗取精，把适合幼儿学习和参与的内容与游戏活动巧妙结合，开发了深受幼儿喜爱的‘番薯变变变’‘客家美食一条街’‘我是赣县小导游’等活动课程，并进行不同领域、年段的划分。”城关幼儿园园长苏芸红说。

　　在赣县区教育局幼教办主任黄邦英看来，充分利用本土资源既能为幼儿提供亲近自然、感受本地风土人情的机会，也能使幼儿滋生对家乡的热爱和自豪感，“让他们从小萌发学好本领，长大为家乡建设作贡献的愿望。”