除了加大投入改善乡村学校的办学条件，文登区还从师资着手，全面提升乡村学校教师队伍水平。自2011年开始，文登区就在全区农村学校增设了60个不占用农村学校岗位数的特设教师岗位，专门用于吸引城区优秀教师到农村学校任教，任期3年。目前，已有140名以上城区优秀骨干教师到农村特设岗位支教服务。“我们学校不仅有3位音体美农村特设岗位教师，去年还从文登第一实验小学聘来了一位体育专业的山东省农村特级教师曲正老师，为我们带来了全区的优秀跳绳项目，还帮助学校把习惯养成教育编成了孩子们喜欢的儿歌和节律操，全校的体育课一下子活起来了！”文登区侯家小学校长宋修芬说。

　　“我们还大力推进‘县管校聘’改革，统筹调配城区优秀师资，重点向乡村学校倾斜。”文登区教育局党委副书记张华山说。自2015年实施《乡村教师支持计划（2015-2020年）》以来，文登区在加大乡村教师培训力度、提高乡村教师生活待遇的同时，以“县管校聘”为抓手，统筹调配城乡师资1000余人，乡村学校师资队伍的数量、结构、质量均得到大幅提升。

　　“以前乡村学生与城里学生相比，最大的差距就是锻炼的机会少，眼界思路窄，自信心不足。现在文登区教育局发掘建立了30多处校外实践基地，组织学生开展绿色发展、人工智能、康养产业等各领域的研学旅行活动，农村学生的综合素养也得到了提升。”邵名果说。

　　党的十九大以来，文登区还深入推进“大阅读”“书法进课堂”“每天1小时体育锻炼”“名优生培养”“社会实践活动”等素质教育提升“五大工程”，各项活动的参与率达到100%，乡村学生的眼界更加开阔，学习生活也更加自信了。

　　近日，威海市文登区又倡议成立了山东省首个具有地方文化特色的“文登学”教育发展基金会，目前已募集原始资金700多万元，主要用于奖励做出突出贡献的优秀教师和品学兼优的学生，资助贫困学生，建设基础设施设备薄弱的学校，进一步激发乡村学校办学活力，发扬光大“文登学”的优良传统，让乡村教育更加出彩。

　　《中国教育报》2018年11月13日第7版版名：基层新闻