第二课时

　　一、创设情境，复习巩固汉字

　　（一）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。

　　1.看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。

　　2.去掉拼音，利用卡片开火车读生字。

　　二、生字回文，整体感知课文。

　　（一）学习第一小节--创设情境，激发想象，感受雨天的美。

　　（二）学习第二--四小节。分角色朗读对话，感悟童趣。

　　1.出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（通过观察图片理解为什么小蝌蚪能当逗号。识字与认识诗文相结合，同时训练语言）

　　2.师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号；我觉得它不但圆，还透明很漂亮！）通过动手操作理解。

　　3.指导分角色朗读课文。比赛读。

　　4.多有趣啊！大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来。

　　（三）学习第5小节，美读诗文，启迪灵性

　　（四）结尾美读升华

　　1.再次看图雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友们多团结呀！所以小青蛙才能做出这么美的诗，我们再带着这种喜悦的心情读全文。

　　2.老师希望有一天能够读到你们写的诗，好不好？

　　三、指导书写

　　雨：独体字，注意四个点的方向一致。

　　们：左右结构，左窄右宽。

　　教师范写，生练习。引领孩子按一写二看三对照的方法主动去写好字。

　　四、拓展延伸，训练语言。

　　多有趣的诗歌呀！快根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个小逗号。

　　五、作业设计

　　书写“雨、们”两个生字。