第二课时

　　一、字词句运用

　　（一）读词语，自已先读几遍，读给小伙伴听，互相正音，指名当小老师带读。教师检查朗读是否正确。

　　（二）找出相同点和不同点

　　1.韵母相同，声调相同。

　　2.声母不同。

　　3.区分比较。

　　4.练习用词语说简单的句子。

　　二、书写提示

　　(一)学习两种笔顺规则

　　出示生字：儿、林；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写左边，再写右边。重点笔画要强调。

　　出示生字：本、天；请同学们观察这两个字的相同点，写字时要先写撇再写捺。巩固笔顺规则：从左到右，先撇后捺。

　　（二）老师范写

　　（三）学生描黑描红（注意指导写字和执笔的姿势）

　　（四）评价（学习优长）

　　三、日积月累

　　（一）创设情境，激发学生学习兴趣

　　1.出示图片，让学生感受耕种的辛苦，体会劳动人民的不易。

　　2.介绍创作背景和作者，整体感知古诗的意境。

　　3.结合书中图片，理解古诗的含义，可以锻炼学生口语表达的能力。

　　（二）指导朗读，体会古诗

　　在读准确的基础上，指导学生停顿，采用范读，学生模仿的方式，请同学们练习朗读，鼓励结合古诗含义，争取背诵下来。

　　四、和大人一起读

　　（一）图片激趣，培养学生兴趣

　　出示图片，让孩子们结合图片，说说自己看到的，锻炼学生看图说话的能力。引导学生观察细节，关注表情等。并鼓励学生多使用好词好句。

　　（二）回到文中，老师范读，请同学们认真听清每个字的字音，鼓励孩子复述故事。