北师大版四年级英语上册教案设计《I like bobby》

　　指导思想与理论依据

　　《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程主要任务之一就是激发和培养学生学习英语的学习兴趣，帮助学生在语音、听力和口语等方面打下良好的基础。而北师大版教材是以故事连环画的形式呈现语言材料的特点，通过听故事、讲故事、读故事和演故事等活动，来调动学生学习的积极性，参与到故事教学中来，从而培养学生听、说、读、写的能力。

　　教学过程力求以人为本，倡导教学民主，建立和谐的师生关系。同时在教学方法上重体验、重实践、重参与。

　　在本节课的教学中，教师引领学生融入故事情境，以故事情节为载体，通过观察、预测、提问、讨论、小组活动、分角色表演等一系列活动，让学生自己亲身体验。

　　教学背景分析

　　教学内容：

　　本节课为北师大版小学英语教材第五册Unit 2 I like Bobby 的第一课时，即故事教学。课文讲述了主人公Ann、Ken在树林里遇到Bobby，Bobby给他们介绍自己的兔子朋友，最后Bobby在关键时刻赶走狐狸，帮助了他的朋友的故事。整个故事情节并不复杂，故事中出现了I like…和I don’t like …以及Do you like …？的结构，是本节课主要理解的主要内容。

　　学生情况：

　　本节课的教学对象是我校四年级4班的34名学生。学生的整体英语水平中等偏上，绝大多数学生对英语保持着浓厚的学习兴趣，善于模仿，喜欢表达，但也存在个别胆小的孩子，不敢发言。经过学生以往的学习，学生已对部分简单的动物词汇有所了解，并在一年级的时候，接触过Do you like …？的句型，为本节课的学习，打下良好的基础。

　　教学方式：

　　启发式、谈话式及探究式相结合，体验式和小组合作学习均有所运用。

　　教学手段：

　　情境教学及多媒体辅助教学。

　　技术准备：

　　1.视频展台；

　　2.能够播放音频及动画的电脑操作系统。

　　教学目标：

　　（一）技能目标

　　1、通过本课的学习，使学生能够自主认读主题故事。

　　2、通过对主题故事的学习，能够表达个人的喜好。

　　（二）知识目标

　　1、通过课文文本的学习，使学生能够理解主题故事。

　　2、在学习主题故事的过程中，理解a lot， so cute的含义并认识单词 wearing， glasses和fox。

　　3、能够初步运用本课的句型Do you like …？来表达个人的喜好。

　　（三）情感、策略、文化意识目标

　　通过学习主题故事中Bobby在关键时刻赶走狐狸，帮助了他的朋友的事情，引导并培养同学、朋友之间相互帮助的良好意识。