北师大版一年级英语上册教案设计《Hello》Lesson2

　　教学内容：

　　A Let’s learn Let’s chant

　　教材分析：

　　Let’s learn本部分主要学习4个有关文具的单词crayon， pencil， eraser， ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Let’s chant部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。

　　教学目标：

　　1.能力目标

　　（1）能用英语表达自己有的文具：I have a/an…。

　　（2）能吟唱Let’s chant部分的歌谣。

　　2.知识目标

　　（1）听、说、认读pencil， ruler， eraser 和crayon。

　　（2）理解Let’s chant的内容。

　　（3）能听、说句子I have a/an…。

　　3.情感目标

　　激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯。教育学生要爱惜文具。

　　教学重点：

　　听、说、认读单词pencil， ruler，eraser，crayon.

　　教学难点：

　　crayon，eraser的发音，了解a/an的区别。

　　教学过程：

　　Step 1 Preparation

　　1. Sing a song： “Hello”。教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。

　　2.Free talk： Hello！/Hi！ 师生、生生打招呼。

　　3.分组自我介绍。Hello！/Hi！I’m…。

　　Step 2 Presentation

　　（一）创设情境 Zip，Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品。

　　（二）单词导呈

　　拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。再在下一个PPT中展示pencil， ruler， crayon， eraser四个单词。词形---词音---词义相结合学习单词

　　1.教学单词 pencil

　　（1）教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess！What‘s in it？ 让学生猜测里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look！A pencil”。师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil， ruler， crayon， eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

　　待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音（注意cil的发音不能咬舌）、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读。

　　（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencil.I have a pencil.引导学生展示铅笔，学说I have a pencil.

　　2.教学单词 ruler

　　（1）师出示尺子，问：What’s this？ 生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励。师说A ruler.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil， ruler， crayon， eraser中选出所读单词。”（可慢读2遍）

　　待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler，分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读。

　　（2）师拿着实物尺子并做动作演示、说：I have a ruler.板书，引导学生展示尺子，学说I have a ruler.师回答：Me too！渗透Me too！