三、精度读课文，理解课文内容

　　1、默读课文第一部分，画出文中让你感触最深的句子， 说说你读懂了什么？

　　2、体会句子：文中对城市的雷同之处的描写有哪些？ 学生找找有关的句子来回答。

　　3、教师归纳雷同的地方出示出来：

　　（1）高耸的大厦和大楼。

　　（2）满街的霓虹灯和高架的立交桥。

　　（3）街上川流不息的轿车。

　　（4）满街的现代服饰和商品。

　　4、让学生划出含有“多保胎”、 “连体人”的句子，体会其句子，并说出“比喻、拟人”的修辞手法。（教师适时点拨）。

　　在高楼林立的城市中，还有哪些物体可以作为城市的标识呢？快速阅读课文的第二部分，想一想作者所指的城市的标识是什么？（树）

　　1、（出示问题）说一说文中列举了哪些树标识着哪些城市？ 找出句子并读一读。

　　2、师归纳并出示一下内容：

　　香樟树 杭州

　　法国梧桐 南京 上海

　　榕树 福州 广州

　　椰树 海口

　　油松 长春

　　圆冠榆 新疆喀

　　国槐 北京

　　3、出示一些树的图片让学生欣赏。

　　学习第三部分内容并出示最后三段文字。

　　1、体会文章最后三段的语言，作者给予城市的树怎样的赞美？

　　2、小组讨论交流，教师点拨

　　（1）作者为什么用大量笔墨描写城市雷同？（铺垫，为下文从正面写城市的标识——树，做好了准备）

　　（2）文中连用了三个只剩下了树，抒发了作者怎样的感情？

　　作者在本文中把树当做一座城市的标识，其作用是表达对现代化城市树木的珍爱，提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境，使之与人和谐共存，共同发展。

　　我们知道了树是城市的标识，自然界还给予我们一些花作为城市的标识咱们来一起欣赏一下，出示花的图片。

　　四、拓展延伸：

　　想一想，应该怎样去爱我们的树，爱我们的大自然？

　　五、作业设计：

　　朗读课文，积累好词佳句。

　　板书设计：

　　城市的标识

　　树 标识

　　保护大自然